perbedaan KTSP dan K13

Kurikulum Pendidikan 

1) KTSP

Secara garis besar dapat dikatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana, aturan yang disusun sebagai arah dalam kegiatan belajar mengajar. Kurikulum yang digunakan pada tahun 2010 hingga 2012 adalah KTSP sesuaiyang dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Arahan dari aturan tersebut berisikan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan standar nasional pendidikan yang terdiri atas: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiyayaan dan standar penilaian pendidikan.  

Belum pudar dalam ingatan kita bahwa menjelang era pergantian Menteri Pendidikan, terjadinya pergantin kurikulum pendidikan dari KTSP manjadi kurikulum 2013. Berbagai pro dan kontra timbul dalam menilai kurikulum ini seperti masih belum adanya sosialisasi yang lengkap dari kurikulum itu sendiri, dan masih banyak civitas akademik yang juga belum paham mengenai kurikulum ini. Namun, bagi pihak yang terlibat dalam proses pembuatan kurikulum 2013 menilai bahwa kurikulum ini setidaknya lebih baik daripada kurikulum terdahulu karena akan menuntut guru untuk lebih kreatif dalam mengajar dan memaksa guru untuk mencari solusi yang lebih tepat dalam memberikan materi yang efisien kepada peserta didik. 

Kurikulum KTSP merupakan pengembangan dari KBK. KTSP mulai diterapkan pada tahun ajaran 2006/2007. Dalam KTSP ini sekolah diberikan kewenangan untuk mengembangkan kompetensi dasar dan standar kompetensi dalam materi pembelajaran sesuai dengan kondisi para siswa. Sehingga KTSP seolah memiliki kelebihan dalam menuntut guru untuk lebih kreatif dalam mengajar. 

Dalam penyelenggaraan pendidikan sangat dibutuhkan  komponen pendidikan lainnya seperti tenaga pendidik, peserta didik, lingkungan, alat-alat pembelajaran yang baik dan mendukung, kurikulum dan fasilitias lainnya sehingga dapat tercipta kegiatan belajar mengajar yang baik. KTSP mempunyai beberapa landasan, landasan tersebut adalah :

a. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

b. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

c. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi

d. Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

e. Permendiknas No. 24/2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006

Secara garis besar KTSP lebih ditekankan pada partisipasi guru dalam mengembangkan kurikulum peserta didik sesuai dengan kondisi real masyaarkat dan mengurangi berbagai jumlah pelajaran yang dirasakan kuranglah penting. KTSP memiliki ciri yaitu mengembangkan kompetensi peserta didik, maupun nilai sosial yang ada dalam diri siswa sehingga peserta didik mengetahui passion yang ada dalam dirinya. Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes).  Berikutnya adalah menggunakan metode dan teknik yang berbeda. Dan karakteristik yang teraakhir adalah berorientasi pada proses dan hasil. Seperti yang telah dijelaskan di atas sebelumnya bahwa KTSP dan KBK memiliki perbedaan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar sehingga guru memiliki tugas untuk mengembangkan indikator dan materi pokoknya sendiri. Untuk itulah keberhasilan sebuah sekolah terletak pada kemampuan kepala sekolah dan guru yang mengaturnya. 

Adapun kelebihan dari KTSP:

*mendorong tercipanya sistem pendidikan yang otonomi dan kreatif

*dapat memberikan keleluasaan pada sekolah untuk menitikberatkan pada mata pelajaran yang acceptable dan sesuai dengan kebutuhan daerah yang bersangkutan

Selain kelebihan, adapun kelemahan dari KTSP: 

*kurangnya SDM yang dimiliki pendidik akan sangat susah untuk menjelaskan inti dari materi itu sendiri dan akan sangat mempersulit guru dalam menyusun kompetensi dasar dan standar kompetensi

*masih banyak para pendidik yang belum memahami secara komprehensif inti dari KTSP

2) Kurikulum 13

Inti dari kurikulum 13 adalah adanya upaya untuk penyederhanaa, tematik-integratif. Selain itu K13 bertujuan untuk menciptakan peserta didik yang mampu berobservasi, pandai dalam bertanya dan berkomunikasi dengan baik. Adapun aspek yang menjadi penekanan dalam k13 adalah fenomena alam, sosial, seni dan budaya. Melalui k13 ini diharapkan peserta didik mampu menjadi genrerasi yang kreatif dan bersaing di era global. Pelaksanaan k13 merupakan kualifikasi dari kompetensi sikap, keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki. 

K13 merupakan kurikulum yang didasarkan pada kompetensi yang telah disusun dalam Standaar Kompetensi Lulusan.  Dalam k13 dapat diuraiakan beberapa aspek, seperti: dalam isi atau konten kurikulum terdiri atas beberapa aspek, yaitu: kompetensi ini dan kompetensi dasar dari mata pelajaran. Kompetensi inti merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi sikap, keterampilan (kognitif, psikomotor), dan pengetahuan  dalam sebuah mata pelajaran. Sedangkan Kompetensi Dasar (KD) adalah sebuah kompetensi yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk tema tertentu.  Kurikulum 13 ini didesign untuk menciptakan wawasan peserta didik yang tetap menghargai kebudayaan lokal.  Dalam k13 ini sangat mendorong terciptanya peserta didik yang dapat mengembangkan prestasi dan segala kemampuan yang dimiliki.

Ekonomi

apa itu MEA?

Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) atau yang lebih dikenal sebagai sistem perdagangan kawasan Asia Tenggara yang bertujuan untuk mendorong lancarnya sistem perdagangan di kawasan Asia Tenggara dengan menghapus segala keterbatasan dan aturan yang memperlambat pertumbuhan ekonomi di kawasan ASEAN mulai diberlakukan pada awal januari 2016. Segala pro dan kontra bermunculan dalam kebijakan ekonomi ini

Kali ini kita akan menganalisis sisi baik dan buruk dari MEA itu sendiri. Dilihat dari keuntungan, maka para pengusaha adalah salah satu pihak yang akan sangat merasakan kebijakan MEA. Dengan MEA inilah maka pengusaha akan dengan mudah memasarkan produknya tanpa dipersulitkan dengan berbagai aturan yang membelit, selain itu juga pengusaha akan memiliki banyak opsi dalam perekrutan karyawan yang bekerja. Jika dilihat dari aspek profesional maka hal ini juga memiliki peluang yang tinggi karena dengan pemberlakuaan seperti ini maka bisa dipastikan bahwa kaum profesional seperti para pengacara, dokter, kelaknya tidak hanya bekerja di daerah pedalaman. Namun, bisa juga bersaing dengan warga asing untuk bekerja di seluruh wilayah ASEAN. Hal ini akan mendorong warga negara Indonesia untuk mempersiapkan SDM dengan baik. 

Terlepas dari kemudahan bagi kaum profesional, ada bahaya yang seolah mengancam warga Indonesia sendiri. Jika kita melihat dan bertanya kepada rakyat pinggiran maka, bisa dipastikan bahwa masih banyak warga yang tidak mengetahui MEA. Hal ini yang sangat berbahaya dan menjadi momok bagi bangsa Indonesia sendiri karena secara mental dan SDM masih sangat banyak dan mungkin 50% warga Indonesia belum siap dengan persaingan dengan warga asing dalam mencari lapangan kerja. Masyarakat Indonesia masih menerapakan sistem pekerjaan yang seadanya dengan prinsip bahwa semoga hari ini bisa dapat makan atau dengan kata lain belum memiliki paradigma untuk memikirkan masa depan dan tidak berusaha untuk membuka lowongan kerja sendiri. Dengan demikian dapat dipastikan bahwa kita sebenarnya belum siap mengahadapi MEA ini. 

Namun, mau tidak mau kita harus siap mengahadapi segala yang akan terjadi karena globalisasi akan terus berjalan. Maka kita harus mempersiapkan diri dengan membentuk diri menjadi seorang yang berkarakter baik, bekerja keras, memiliki prinsip dan bersifat visioner. Kita harus berprinsip untuk membuka lowongan pekerjaan dan memberikan kesejahteraan bagi rakya daerah kita dan membangun kembali daerah. Untuk itulah, perlu adanya kesadaran dari mahasiswa dan kaum akademis untuk saling membantu dan bergerak mensosialisasikan MEA kepada masyarakat. Kaum akademis harus menjadi generasi terdepan, pelopor, dan kaum cepat tangkap dalam melindungi negara dan kedaulatan bangsa. 

Apa perbedaan antara blog dan website

Berbicara mengenai blog dan website, terkadang masih banyak orang yang masih bingung membedakan antara blog dan website. Untuk itulah, kita akan membahas di sini apa perbedaan dasar antara blog dan website. Berikut uraiannya: 

1) Sebuah blog berisikan bisa lebih dari 1 topik pembahasan, seperti menggangkat tema mengenai olahraga, seni, teknologi, dan bahkan bisa berisikan mengenai kesehatan. Di sisi lain, website hanya berisikan 1 topik pembahasan yang sejenis. Atau dengan kata lain tidak bersifat multicultural. 

2) Dalam segi bahasa penggunaannya, website menggunakan kata-kata yang lebih formal dalam kontennya sedangkan blog lebih bersifat informal dalam aspek penulisan. 

3) Dalam aspek pngkodean, tingkat kerumitan blog lebih rendah. Kita tidak membutuhkan kemampuan mendalam seperti seorang IT untuk membuat blog. Cukup belajar secara otodidak dan menguasai teknik pengkodean sederhana. Namun, hal ini berbeda jika kita ingin menjadi penulis website karena sangat dibutuhkan kemampuan dalam penguasaan HTML,CSPP dan berbagai aspek pengetahuan seputar TI lainnya. 

4) Dalam segi daftar konten, blog memiliki kesan yang lebih atraktif. Ketika kita selesai menulis sebuah artikel dalam blog maka akan muncul tulisan/ konten dalam pengaturan yang disusun berdasarkan bulan atau pengaturan apapun. Dalam website, kita tidak akan menemui hal seperti itu atau dalam website lebih bersifat statis. 

5) Dilihat dari sisi homepage antara blog dan website juga berbeda. Ketika melihat homepage website maka kita dapat menyimpulkan isi dari sebuaah website, namun ketika membuka homepage dari blog maka semua tulisan pun  akan muncul dengan semuanya. 

6) Rating merupakan aspek dalam keberadan sebuah blog. Jika blog tidak memiliki pengunjung setia maka, blog tersebut akan tamatlah usianya atau dengan kata lain tidak akan mendapatkan profit bagi yang punya. Untuk website tidaklah berpatokan pada jumlah pengnjung untuk tetap eksis. 

7) Waktu postingan sebuah konten dalam blog memiliki kriterianya sendiri yakni antara pukul 08.00-12.00, bagi website tidaklah ada istilah seperti itu untuk menambah followernya atau pembacanya. 

8) Tingkat interaksi

Blog lebih banyak memberikan kesempatan kepada pengunjung untuk berkomentar apapun, sedangkan di website terkadang komentarnya diblokir sehingga kurang terdapat aktivitas yang menarik. 

Apa itu Pendidikan?

Terpuruknya pendidikan di Indonesia disebabkan oleh: 

1) Besarnya anggaran pendapatan belanja negara yang sekitar 20% untuk bidang pendidikan, namun tidak berbanding lurus dengan penciptaan peserta didik yang baik. Seperti yang kita lihat masih banyak tawuran para pelajar, tingkah laku para pelajar yang seolah dewasa sebelum umurnya, pelajar yang memiliki tingkat intelektual yang tinggi namun beretika buruk, pelecehan seksual yang dilakukan oleh para pelajar yang dibawah umur, masih adanya perilaku menyontek dalam ujian, tindakan kekerasan anatar pelajar, dan masih banyak daerah tertinggal yang belum memiliki fasilitias pendidikan yang baik. Masih adanya daerah yang belum menikmati fasilitas listrik, dan internet sebagai penopang majunya pendidikan. Yang paling penting adalah anak-anak di daerah tertinggal belum memiliki mimpi dan cita-cita yang harus dimiliki oleh mereka sebagai bentuk motivasi dalam menggapai pendidikan yang baik.

2)  Banyaknya guru yang tidak kompeten

Sudah menjadi rahasia umum, bahwa banyak orang yang tdak sengaja menjadi guru. Dalam artian bahwa banyak orang yang dengan terpaksa menjadi guru, tanpa adanya kompetensi dan kesadaran sepenuhnya yang mendukung dalam proses belajar mengajar. Jadi, dalam profesi sebagai guru, guru hanya bertindak untuk menggugurkan tanggung jawab dan tidak adanya usaha untuk memperbaiki dan menambah kapabilitas guru untuk menyiapkan generasi yang baik. Untuk itulah perlu adanya persiapan secara kognitif dan kesiapan secara mental dalam membentuk pribadi menjadi guru. Jadi yang perlu disiapkan adalah bagaimana mengintrospeksi diri agar bisa menjadi guru yang baik, dan motivasi apa yang anda punya untuk menjadi seorang guru. Hal inilah yang harus direnungkan bersama bagi Anda yang ingin menjadi pahlawan tanpa tanda jasa. 

3) Siswa yang tidak mau menerima pendidikan yang diberikan oleh guru. Maksud dari penjelasan ini adalah masih banyak para pelajar yang sebenarnya tidak ingin bersekolah dan akhirnya mempengaruhi siswa lain. Mereka ini adalah tipe siswa yang ketika ujian memutuskan untuk menyontek. Sangat menuntut hak dan tidak ingin bersusah payah dalam belajar. Siswa seperti ini adalah sebagian dari siswa di sekolah yang kita temui dengan labelitas sebagai siswa nakal. Tawuran di mana-mana dan melakukan tindakan kekerasan atau bullying kepada teman sekelas. Jika diperhatikan secara saksama bahwa siswa seperti ini adalah mereka yang kurang mendapatkan perhatian dari oang tua, bisa dikarenakan berasal dari keluarga broken home atau dikarenakan orang tua yang terlalu sibuk bekerja sehingga melupakan tanggung jawab terhadap anak. Sebagi solusi dari perkara ini perlu diadakan home schooling atau opsi lain sesuai dengan keinginan dari peserta didik. 

4) Banyak korupsi yang terjadi di tingkat pemerintah. Hal ini tidak bisa dipungkiri bahwa dalam tiap tahunnya negara telah menganggarkan berbagai pembangunan dan usaha mendorong majunya dunia pendidikan. Sayangnya, dana pembangunan terkadang macet dan hilang pada instansi yang berkaitan. Sebgai bentuk usaha yang dapat dilakukan adalah perlu adanya kerjasama antara Kementerian Pendidikan dan lembaga KPK (Komisi Pemberatasan Korupsi) sebagai langkah pengawasan. Satu hal lain yang harus diperhatikan adalah perlu adanya upaya pengawasan dari masyarakat dan media untuk memantau sejauh mana usaha pembangunan pendidikan.  

5) Kurangnya pendidikan moral dalam diri peserta didik

Seperti yang telah dijelaskan di atas, bahwa banyak peserta didik Indonesia yang memiliki kemampuan intelektual yang tinggi namun memiliki moral yang rendah. Bagi saya pembentukan moral dan segala hal yang berkaitan dengan pembentukan karakter peserta didik bukanlah dan tidak perlu diatur dalam sebuah mata pelajaran karakter. Karakter dan tingkah laku adalah sebuah penciptaan secara alamiah pada diri seseorang yang timbul karena melalui tahapan: seorang anak melihat dan mengamati karakter yang ada dalam lingkungan keluarga dan masyarakat. Apa yang dilihatnya kemudian melalui proses berpikir dan meniru. Hal inilah yang menjadi tugas utama bagi orangtua karena peranata pertama yang mendidik anak dan segala karakternya adalah oerangtua. Tahapan yang terakhir ini adalah pembiasaan dan pengulangan. Jika seorang melakukan kesalahan kemudian dinasehati orangtua dan ada efek jera di situ, maka hal yang salah tidak terulang. Namun, jika tingkah laku yang buruk tidak diperbaiki oleh orangtua dan menjadi kebiasaan, maka hal itulah yang akan menjadi karakter pesertadidik. Sedangkan di satu sisinya, para orangtua selalu menuntut agar anak mereka diperbaiki. Jika perangai anak tidak berubah, maka secara sadar orangtua selalu melemparkan kesalahan pada pendidik. Hal inilah yang selama ini terjadi. Jai, untuk itulah perlu kita sadari bersama dan perhatikan bahwa pembentuka karakter adalah tugas dari orangtua dan guru selaku orangtua di sekolah. Apabila tidak terjadinya kerjasama antara kedua belah pihak ini maka permasalahan seperti ini tidak akan selesai. 

APA itu PENDIDIKAN

Pendidikan dalam pengertian sederhana adalah suatu kegiatan penerimaan ilmu sehingga dengan ilmu yang didapatkan ini akan bermanfaat bagi kehidupannya kelak. Pemahaman pendidikan lalu berkembang seiring berjalannya waktu. Pendidikan kemudian terbagi atas pendidikan yang bersifat kognitif dan moralitas. 

Sejujurnya saya adalah pribadi yang tidak setuju dengan pembagian ini. Karena pada dasarnya pendidikan adalah sebuah usaha untuk membentuk pribadi peserta didik tanpa harus dilihat dari aspek nilai. Mungkin hal ini dinilai terlalu sulit untuk dilakukan karena hakekatnya dalam pendidikan akan ada pemberian nilai. Namun bagi saya bahwa pendiikan adalah penciptaan seorang peserta didik yang memiliki keseimbangan antara aspek moral dan kognitif. Peserta didik tidak hanya berprinsip belajar untuk mendapatkan nilai, namun mereka belajar adalah untuk menciptakan sesuatu yang pada akhirnya bisa mengubah Indonesia menjadi labih baik. 

Aspek  perbedaan pendidikan sekitar tahun 1950an-1980an dengan sekarang

1. Orientasi pendidikan 

Tidak dapat dipungkiri bahwa pada zaman dahulu, orientasi dari sebuah pendidikan adalah untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya baik secara kademis, namun juga memiliki kualitas pendidikan moral yang baik. Karena dengan membentuk keseimbangan pendidikan ini maka akan tercipta generasi muda yang tidak liberalisme dan kapitalisme namun tetap memperhatikan sisi kemanusiaan.  Namun, jika dilihat di era sekarang ini orang begitu berbondong-bondong membentuk peserta didik hanya dalam batas akademik namun memiliki kepongahan dan kerapuhan dalam taraf sosial.

Tahap dalam kegiatan belajar

Dalam kegiatan belajar mengajar, seorang guru memiliki beberapa tahapan yang harus dilaluinya seperti mulai dari pendekatan pelajaran hingga ke inti proes belajar megajar. Berikut adalah tahapan kegiatan belajar mengajar: 

1. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah  titik tolak guru terhadap kegiatan belajar mengajar. Dalam pendekatan ini gambaran kegiatanya masih bersifat sangat umum. 

2. Strategi pembelajaran 

Strategi pembelajaran adalah rancangan seorang guru atau pola umum mengenai kegiatan belajar dalam mencapai sebuah kompetensi tertentu. Dalam strategi pembelajaran terdapat 4 aspek yang menjadi dasar pertimbangan dan aspek ukuran:

*dalam strategi pembelajaran harus ditetapkan tujuan yang ingin dicapai  yaitu adanya perubahan  tingkah laku dari peserta didik. 

*setelah menetapkan kualifikasi tujuan, langkah selanjutnya adalah menetapkan pendekatan yang  sesuai agar tujuan yang telah ditetapkan pada bagian awal dapat dieksekusi dengan baik. 

*setelah menetapkan tujuan dari kegiatan pembelajaran dari sebuah kompetensi materi, diikuti  dengan memilih pendekatan dalam proses mengajar, langkah selanjutnya adalah  menentukan metode, dan teknik dari kegiatan mengajar yang merupakan eksekusi nyata  dari strategi.

*langkah konkret ahir dari sebuah strateig pendidikan adalah memberikan tolak ukur dari  tercapainya sebuah kegiatan belajar mengajar. 

Dari uraian langkah di atas, dapat kita simpulkan bahwa strategi pendidikan merupakan rancangan/ cara mengorganisasikan proses pelajaran peserta didik, alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatana belajar mengajar, waktu yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar mengajar, interaksi yang akan berlangsung dalam kegiatan belajar mengajar antara guru dan peserta didik, serta cara pengeksekusian kegiatan belajar mengajar tersebut. 

Perlu ditambahakan bahwa dalam kegiatan strategi pembelajarn dikenal juga dengan istilah desain pembelajaran. Jadi yang dimaksud dengan design pembelajaran adalah sebuah cara spesifik untuk mendesign sebuah lingkungan pembelajaran dengan detail setelah ditentukan strategi pembelajaranya. 

3. Metode pembelajaran

Metode pembelajaran adalah kegiatan nyata atau tindakan dalam mengeksekusi rancanga atau strategi pembelajaran. Metode pembelajaran lebih bersifat nyata dalam kaitannya dengan hal yang dilakukan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi pembelajaran. 

4. Teknik pembelajaran 

Teknik pembelajaran adalah cara spesifik guru dalam mengaplikasikan metodenya sesuai dengan hal yang terjadi dalam kleas. Misalnya ketika dalam rancangan atau dalm strategi pendidikan seorang menggunakan metode ceramah. Dalam kelas yang bersiswa banyak dan sedikit, teknik penggunaan metodenyapun berbeda. 

5. Taktik pembelajaran

Atau dengan kata lain dapat dikatakan bahawa taktik pembelajaran adalah gaya seseorang dalam mengajar dalam menerapkan teknik pembelajaran. 

6. Model pembelajaran

Model pembelajaran adalah design secara garis besar kegiatan belajar mengajar dari awal hingga akhir atau dari tahap pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran hingga pada taktik pembelajaran. Dalam model pembelajaran terdapat berbagai jenisnya seperti:

*model pembelajaran sosial adalah model pembelajaran yang menekankan pada hubungan yang  seimbang antara guru dan peserta didik sehingga ada sisi pembelajaran sosial.

*model pembelajaran informasi lebih ditekankan pada aspek kognitif karena tujuan dari model  pembelajaran ini akan tercipta sisi kognitif yang baik yang pada akhirnya dapat menyerap  segala informasi dengn baik. 

*model pembelajaran yang berikutnya adalah pembelajaran humanistik. Bertitik tolak dari teori humanitas dijelaskan bahwa kegiatan proses belajar mengajar harus menciptakaan peserta didik yang memiliki keseimbangan antara emosional dan kognitif. Teori ini menjelaskan bahwa kegiatan belajar mengajar harus diciptakan dalam kondisi yang kognitif agar terjadinya pengembangan emosional dan intelektual. 

*model pembelajaran yang keempat adalah lebih menekankan pada aspek tingkah laku. Design model pembelajaran ini berupa pemberian tugas yang dilakukan secara terus menerus. Dengan pemberiaan tugas yang berkelanjutan diharapkan akan tercipta psikologis peserta didik yang berkarakter. Model pembelajaran ini disebut model behaviour.

 MENJADI PEMIMPIN

Menjadi contoh bagi orang lain adalah hal yang sangat mulia. Memberi inspirasi dan menebarkan kebaikan yang pada akhirya merubah behavior atau perilaku adalah sebuah tanggung jawab ataupun sebuah kebaikan yang perlu dipelajari. Untuk itulah kita perlu membentuk diri kita menjadi seorang pemimpin, minimal sebagai pemimpin diri kita sendiri yang pada akhirnya menjadi pemimpin bagi banyak orang. Untuk itulah perlu adanya pembelajaran dan latihan untuk membentuk diri kita menjadi seorang pemimpin. Berikut adalah tips dan trik dalam membentuk pribadi agar menjadi lebih baik: 

1. Perilaku atau Behaviour

Seorang dikatakan pemimpin jika ada sinkronisasi atau kesesuaian antara janji, perkataan, dan realita yang terjadi. Untuk itulah, untuk menjadi pemimpin seorang harus membentuk pribadinya menjadi lebih baik. Menjadi peribadi yang kerja keras, dan memiliki prinsip dalam hidup. 

2. Sikap atau attitude

Sikap yang dimiliki oleh seseoang akan terbukti melalui berbagai reaksi yang timbul dari segala permasalahan yang terjadi. Dengan adanya berbagai permasalahan itulah sikap seseorang akan terbukti. 

3. Pengaruh

Anda dikatakan menjadi seorang pemimpin jika memberikan kontribusi yang baik bagi anggota kepengurusan meskipun anda tidak beada dalam kelompok tersebut. Sedangkan jika anda berada dalam kelompok namun, seolah olah anda tidak memiliki kontribusi, maka dapat dipastikan bahwa anda tidak berpengaruh apa-apa dalam keompok tersebut. 

4. Hasil 

Berbagai tingkah laku, sikap dan pengaruh dari seorang akan terbukti melalui hasil yang akan dilihat. Jika seseorang memberikan hasil, maka dapat dikatakan bahwa seorang layak dikatakan sebagai pemimpin yang baik.